Presentazione delle gimnosperme. Presentazione "Dipartimento Gimnosperme". Alcuni fatti interessanti sulle gimnosperme

La troverai sempre nella foresta - Andiamo a fare una passeggiata e incontriamo: È pungente come un riccio In inverno con un abito estivo.

Sai, nipote, perché non lo fa? perde gli aghi?

• Le gimnosperme producono semi.

Vantaggi:

C'è un embrione e riserve di nutrienti

I gusci densi proteggono il seme da fattori avversi

ginepro

Le foglie aghiformi del pino sono ricoperte da una cuticola dura. Ci sono pochi stomi; sono immersi nel tessuto, il che riduce l'evaporazione dell'acqua.

• Le gimnosperme hanno canali di resina nella corteccia e nel legno pieni di resina e oli essenziali.

Più comune in Russia

larice

Pino siberiano (cedro)

Lavoro di laboratorio n.

• Studiare l'aspetto delle piante di conifere

Scopo: studiare l'aspetto di germogli, coni e semi di conifere

Progresso.

Compito n. 1

• Differenza

germogli di pino

Tipi di germogli

Posizione dell'ago

Misura dell'ago

Compito n. 2

• La struttura delle pigne di pino, abete rosso e larice

1 . Da quali segni si possono riconoscere le gimnosperme?

A) avere frutti e semi

B) le cellule sessuali maturano nel cono

B) mangiare, respirare, crescere, riprodursi

D) la fecondazione avviene nell'ovulo e dipende dall'acqua

2. Un cono di conifera è:

B) organo riproduttivo, germoglio modificato

B) ovulo

D) embrione

3. Propagato dai semi:

A) equiseto

B) muschio di mazza

B) felce felce

D) Larice siberiano

4. Appartengono al dipartimento le piante che non hanno fiori e i cui semi si trovano apertamente sulle scaglie dei semi

A) briofite

D) angiosperme

B) si formano nei frutti

B) non hanno tegumento

D) si sviluppano sulle scaglie dei coni

Risposte giuste

• Compiti a casa

La lezione è basata sul libro di testo di V.V. Apicoltore.

Forma della lezione: combinata, utilizzando la tecnologia del pensiero critico

Fase di formazione su questo argomento: base

Tipo di attività: ricerca e riproduttiva

Questo argomento introduce un nuovo gruppo di piante, i cui rappresentanti si riproducono in un modo nuovo, per gli studenti, utilizzando semi e hanno coni di sessi diversi.

In Russia, il 25% della superficie totale è occupata da foreste di conifere, quindi questo argomento è di particolare importanza. Inoltre, queste foreste vengono abbattute ovunque, quindi è necessario parlare della loro protezione.

I messaggi vengono consegnati in anticipo a due studenti: "Pino", "Abete rosso". Agli studenti viene data l'opportunità di apprendere in anticipo poesie sulla conservazione della natura e su F. Tyutchev, che sono incluse nello schema. Puoi anche disegnare una tabella in anticipo per risparmiare tempo. Alla fine del programma della lezione c'è un'appendice che può essere utilizzata in classe per dimostrare la diversità. In tutte le fasi della lezione viene utilizzata la presentazione disponibile nell'applicazione.

Obiettivo: introdurre gli studenti alle caratteristiche strutturali delle gimnosperme e alla loro diversità.

• Scopri quali piante sono gimnosperme.
• Mostra la differenza tra propagazione dei semi e propagazione delle spore.
• Considera la diversità delle gimnosperme e il loro significato.
• Sviluppare la capacità di evidenziare la cosa principale, trarre conclusioni, lavorare con un libro di testo e materiale aggiuntivo. Sviluppare competenze nel lavoro di ricerca, osservazione e precisione durante l'esecuzione di lavori di laboratorio.
• Prendersi cura della conservazione della natura. Design estetico di lezioni e quaderni.

Attrezzatura: materiale per erbario, pigne e abeti, computer, multimedia, schermo, dispense: cruciverba, labirinto

Risultato pianificato:

• Gli studenti dovrebbero sapere:
• Caratteristiche strutturali delle gimnosperme
• La struttura degli aghi e dei coni delle gimnosperme
• L'importanza e la diversità delle gimnosperme nella natura e nella vita umana
• Gli studenti dovrebbero essere in grado di:
• Distinguere tra i tipi di conifere
• Nomina i tratti caratteristici delle gimnosperme.

Organizzare il tempo.

I. Testare le conoscenze sugli argomenti trattati

Oggi passiamo allo studio di nuove piante, i cui nomi riconoscerete risolvendo questo cruciverba. La griglia del cruciverba è distribuita su ogni banco. I bambini lavorano in coppia.

1. Organismi viventi che hanno le caratteristiche delle piante e degli animali. Separato in un regno separato.
2. Corpo di piante inferiori multicellulari
3. Pigmento vegetale verde
4. Un altro nome per la radice del fungo
5. Cellula attraverso la quale si riproducono funghi e piante inferiori
6. Cellule germinali del muschio
7. Convivenza reciprocamente vantaggiosa degli organismi viventi
8. Gruppo muschio
9. Organismo composto da alghe e funghi
10. Le alghe più profonde
11. Il gruppo di alghe a cui appartengono le alghe
12. Tutti gli organismi viventi ne sono fatti

II. Parte principale

Questo è l'argomento della nostra lezione (registra l'argomento)

Guarda il titolo. Cosa ti dice?

Oggi imparerai: (le attività vengono mostrate su una diapositiva e spiegate)

1. Quali piante appartengono a questo gruppo, il loro significato.

3. La propagazione per seme dà un vantaggio a queste piante?

5. Effettueremo attività di laboratorio per identificare le singole specie

Visualizza diapositive. Viene assegnato il compito: annotare le piante che appartengono a questo gruppo. Titolo sulle diapositive. La poesia viene letta dall'insegnante o dallo studente.

... Non quello che pensi, natura:
Non un cast, non una faccia senz'anima -
Ha un'anima, ha la libertà,
Ha amore, ha linguaggio... (F. Tyutchev)

Durante la visione l'insegnante spiega il significato delle piante. Il legno di conifera viene utilizzato per realizzare mobili, carta, strumenti musicali, matite e viene utilizzato come legna da ardere. La resina viene utilizzata per la colofonia e la trementina. La fragranza di conifere viene utilizzata per produrre creme, shampoo e sapone. Il larice fornisce a una persona un legno che non marcisce nell'acqua e non ha una resistenza inferiore al metallo. Le pile del ponte di Troia sul Danubio, costruite in larice, sopravvissero per quasi due millenni. Vengono prodotti fitoncidi che uccidono i microbi.

1. Cosa hanno in comune le piante? (conifere, sempreverdi).

L'insegnante aggiunge: tuia, abete rosso, abete rosso, tasso, gnetum (viti), che le conifere crescono solo alle latitudini settentrionali, e in Sud America e Australia ci sono gimnosperme con foglie squamose, ad esempio cipresso, ginkgo. Più di 500 specie.

Un gruppo antichissimo. 150 milioni di anni fa raggiunsero il loro dominio. Le prime erano cicadee, che sembravano una palma. L'ultimo risguardo del libro di testo.

Tra questi ci sono i detentori del record. Fegati lunghi: sequoia dendron - albero di mammut (6000 anni), in California - i pini bristlecone vivono 4600 anni. I più grandi hanno i loro nomi. Nel tronco della “casa sull'albero” (altezza 90 m, spessore 11 m) si trova una casa estiva e viene costruita una strada attraverso il “tunnel dell'albero”. Si stima che per trasportare il General Sherman sarebbero necessari 25 vagoni.

2. Cosa sono gli aghi? Trova la risposta nel libro di testo (pagina 75)

• Queste piante sono più alte o più basse? Fondamento logico.
• Come si riproducono?
• Perché la propagazione dei semi è più redditizia? Rispondi da solo o trova la risposta nel libro di testo.
• Come giacciono i semi. Mostrando i coni (portiamo alla risposta che i semi giacciono apertamente sulla superficie delle squame). L'insegnante aggiunge che i coni sono maschi e femmine. Non c'è nessun fiore.

Consolidamento primario della conoscenza.

• Che cosa hai imparato sulle gimnosperme? Si trae una conclusione con l'aiuto dell'insegnante. Disponibile nella diapositiva della presentazione.

Conclusione: solo alberi, arbusti e viti. I semi hanno un apporto di sostanze, l'embrione è protetto. I semi giacciono aperti sulla superficie delle squame. Esistono coni maschili e femminili. Gli aghi hanno una pelle densa e sono ricoperti di cera, quindi fanno evaporare poca acqua e si adattano a condizioni sfavorevoli.

Ora faremo un lavoro di laboratorio e impareremo come identificare le piante in base alle loro caratteristiche.

Lavoro di laboratorio (pagina 79 ). "Studio della struttura degli aghi." Consiglio di considerare solo gli aghi di due piante (non ho abbastanza tempo). Ad esempio, pino silvestre e abete rosso.

Conclusione sulle differenze negli aghi. Fatto dagli studenti.

Relazione degli studenti su pino e abete rosso. Il resto degli studenti compila la tabella. L'insegnante aiuta con la prima riga. La seconda si compila autonomamente dopo aver ascoltato la relazione. Diapositiva

Compiti a casa: compila la tabella fino alla fine.

III. Consolidamento.

Domande per la classe.

1. Qual è la differenza principale tra piante da seme e piante da spore?
2. Perché le conifere sono altrimenti chiamate gimnosperme?
3. Quali condizioni sono necessarie per la vita del pino e dell'abete rosso?
4. Quali piante sono le gimnosperme?
5. Come usano le conifere le persone? Cosa si ottiene da loro?

Labirinto. Mostrato nella diapositiva. Distribuito su ogni tavolo. Viene utilizzato un libro di testo. Lavoro in coppia .

Chiave di risposta: 1, 6, 7, 8, 13, 14, 9, 10, 15, 19, 24, 20, 25.

Gli studenti controllano autonomamente e si danno un voto (se il labirinto è completato completamente - "5", 7-12 mosse corrette - "4", meno - "3")

Ultima parola:

Non importa quanto ampiamente queste piante siano utilizzate dagli esseri umani. È necessario pensare alla loro protezione. Le conifere vengono abbattute ovunque. La taiga sta diventando più povera. Allo stesso tempo, l'ossigeno e l'acqua stanno diventando sempre meno. Le conifere non sono resistenti all'inquinamento atmosferico. Ecco perché la nostra industria li sta distruggendo. La poesia è sulla diapositiva. Letto a memoria dallo studente

Diciamo davanti a tutto il popolo:
Per prolungare i secoli della natura,
Deve aiutare la natura
L'amico della natura è l'uomo.
In modo che gli anni scorrano pacificamente,
Secolo dopo secolo sbocciò,
Sii amico di tutta la natura
Ogni persona dovrebbe!

IV. Riassumendo.

Diapositiva 1

Diapositiva 2

Le ginosperme sono piante che non hanno fiori né frutti, ma si riproducono per seme. I semi di queste piante giacciono apertamente “a malapena”, da qui il nome. Attualmente esistono circa 720 specie di gimnosperme.
Cipresso di palude

Diapositiva 3

VANTAGGI DEI GINOSPEMALI RISPETTO ALLE PIANTE MACUATE
Il processo di riproduzione non è associato all'acqua. I semi contengono una grande quantità di nutrienti necessari per nutrire la piantina (le spore contengono pochissimi nutrienti, quindi hanno scarsa vitalità)

Diapositiva 4

Diapositiva 5

Il nucleo di queste piante è commestibile. In Giappone viene utilizzato per preparare i cereali: il sago. In Africa, le cicadee sono chiamate alberi del pane. La cicadea è l'albero a crescita più lenta; cresce di 10 cm in 100 anni.

Diapositiva 6

Il Ginkgo è una reliquia vivente. Apparso sulla Terra 300 milioni di anni fa e si estinse contemporaneamente ai dinosauri. È sopravvissuta solo una specie, che gli olandesi scoprirono accidentalmente in Giappone.

Diapositiva 7

Diapositiva 8

Tradotto dal giapponese, ginkgo significa albicocca argentata. I suoi semi sono apprezzati come un medicinale e una prelibatezza costosa.

Diapositiva 9

La Velvichia è straordinaria: cresce nei deserti dove non cade una goccia di pioggia per anni. Il tronco è corto e grosso, simile ad un ceppo. Ci sono solo due foglie, non cadono mai e crescono per tutta la vita. Ha una lunga vita fino a 1000 anni

Diapositiva 10

CONIFERE
Pino
Fila in alto, da sinistra a destra: pino silvestre, pino nero, cicuta, cedro del Libano. Fila in basso, da sinistra a destra: larice, abete bianco, abete rosso, abete rosso

Diapositiva 11

PINO (350 – 400 ANNI)
Il colore della corteccia è rosso-marrone. Poco esigente per il terreno (può crescere su sabbia, rocce e paludi). L'apparato radicale è vario e ben sviluppato.

Diapositiva 12

ABETE (250 – 300 ANNI)
Il colore della corteccia è marrone scuro. Pianta tollerante all'ombra. Cresce in terreno fertile e ben umido. Gli aghi sono corti e appuntiti, posizionati singolarmente sui germogli (vivono 7-9 anni). L'apparato radicale è meno sviluppato, le radici laterali si trovano nello strato superficiale.

Diapositiva 13

L'esterno degli aghi è ricoperto da una pelle densa, in cui sono presenti pochi stomi, quindi fanno evaporare poca acqua e tollerano facilmente la siccità. Nella corteccia e nel legno ci sono passaggi di resina: spazi intercellulari pieni di olio essenziale e resina. La resina protegge le piante dalla penetrazione di microrganismi e insetti. Ecco perché vivono a lungo.

Diapositiva 14

Riproduzione delle gimnosperme
La riproduzione delle gimnosperme avviene con l'aiuto dei semi, ma a differenza delle piante da fiore, i loro semi non si formano all'interno del frutto, ma in organi particolari: i coni, che si formano sui giovani germogli. Consideriamo la riproduzione delle gimnosperme usando l'esempio del pino. Il pino è una pianta monoica.

Diapositiva 15

CONI
FEMMINA Rossastra, più grande, arrotondata, situata sulle sommità dei giovani germogli. Sull'asse del cono sono presenti delle squame, all'interno delle quali si trovano gli ovuli a coppie.
MASCHIO Giallo-verdastro, di tipo spighetta, situato alla base dei giovani germogli. Sulle squame si sviluppano due sacche polliniche. In essi matura il polline.

Diapositiva 16

L'impollinazione avviene tra la fine di maggio e l'inizio di giugno con l'aiuto del vento. Il polline cade sulle scaglie dei semi e questi vengono incollati insieme con la resina. Ci vuole 1 anno dall'impollinazione alla fecondazione. I semi maturano un anno e mezzo dopo l'impollinazione e fuoriescono dai coni quasi due anni dopo. I semi sono dotati di ali membranose, grazie alle quali vengono dispersi dal vento.

Diapositiva 17

SIGNIFICATO DEL PINO
I pini rilasciano sostanze volatili che uccidono i microbi, quindi l'aria nella pineta è sterile

Diapositiva 18

VALORE SPERONE
Il legno di abete rosso è la principale materia prima per la produzione della carta. Gli aghi di abete rosso sono sei volte più ricchi di vitamina C rispetto al limone. Stradivari e Amati costruirono i loro violini in abete rosso.

Diapositiva 20

I semi del pino siberiano sono i “pinoli”. Sono gustosi e molto sani; maturano per più di due anni (27 mesi). Negli anni buoni puoi raccogliere fino a due tonnellate di semi da 1 ettaro. Il legno di cedro è un buon materiale per gli strumenti musicali. Le cassapanche e gli armadietti in legno di cedro non ospitano tarme e il latte non si inacidisce a lungo nei piatti di cedro.

Diapositiva 21

CEDRO
Questi sono uno degli alberi più antichi. Al giorno d'oggi, in natura sono sopravvissuti solo 4 tipi di cedri: libanese, himalayano, dell'Atlante e cipriota. Si tratta di alberi potenti, alti (40 m), orgoglio e decorazione dei paesi in cui crescono. Pertanto, il cedro libanese è diventato il simbolo nazionale di questo paese ed è raffigurato sulla bandiera del Libano. I sarcofagi dei faraoni egiziani sono realizzati in legno di cedro
Cedro del Libano

Diapositiva 23

Gli aghi del larice sono morbidi e cadono ogni autunno, come le foglie, da qui il nome dell'albero. E il suo legno è duro, pesante e molto resistente. Non marcisce a lungo nel terreno e nemmeno nell'acqua. La torre di legno del forte Yakut, costruita in larice a metà del XVII secolo, è sopravvissuta fino ad oggi.

Diapositiva 24

CIPRESSO
Da sinistra a destra: cipresso sempreverde, tuia occidentale, biota, ginepro cosacco

Diapositiva 25

CIPRESSO
Nel Caucaso c'è una leggenda su una ragazza di nome Cipresso, che accompagnò lo sposo in un lungo viaggio e lo aspettò ogni sera sulla riva. Ma lo sposo non tornò, e allora la ragazza si trasformò in un esile cipresso “eternamente in attesa”, da cui provenivano tutti gli altri cipressi.

Diapositiva 26

Vicoli di cipressi decorano molte città del sud. Una città italiana ha addirittura approvato una legge secondo la quale chiunque voglia costruire una casa deve piantare un cipresso.
Esistono esempi di atteggiamenti completamente opposti nei confronti del cipresso da parte degli esseri umani. Negli anni '50 XX in URSS iniziarono ad abbattere in massa i cipressi e distrussero 75mila alberi maturi. Motivo: questo albero è stato accusato di “diffondere la tubercolosi”

Diapositiva 27

GINEPRO
L'altezza della pianta è di 10–12 m, anche se l'altezza di alcuni esemplari raggiunge i 17 metri. Possono vivere fino a 600 anni e crescere molto lentamente. La fede nel potere protettivo del ginepro era molto forte, tanto che nuvole del suo fumo profumato venivano inviate dopo la partenza dei nemici (in modo che non tornassero).

Diapositiva 28

Raccolti abbondanti di coni si verificano ogni 3-4 anni. Le loro infusioni vengono utilizzate per aumentare l'appetito e servire come condimento. Il ginepro produce 6 volte più sostanze aromatiche che uccidono i batteri rispetto al pino. Nei luoghi in cui cresce l'aria è pulita e salubre.

Diapositiva 29

Tasso
Da sinistra a destra: tasso (bacca di tasso), araucariaceae (araucaria angustifolia, agathis), capitate tissaceae (tasso fortuna)

Diapositiva 30

TISS
Il legno di tasso è straordinario. La gente chiama questa pianta “negniyushka”. Il legno di tasso non marcisce né nell'aria né nell'acqua e si conserva per secoli. Pertanto venne utilizzato per la costruzione di dighe, mulini ad acqua e navi. La sua forza ricorda il ferro. Ne furono ricavati chiodi, frecce, lance e persino palle di cannone.

Diapositiva 31

Il tasso cresce lentamente: ad esempio, l'altezza di un albero di 1200 anni vicino al monte Ai-Petri è di soli 10 metri. Il legno di tasso è velenoso. I giardinieri che tagliano le siepi di tasso devono lavorare con lunghe pause, altrimenti entro mezz'ora inizieranno ad avere vertigini, vertigini e nausea.

Diapositiva 32

SEQUOIA
La pianta più gigantesca che abita il nostro pianeta. Le sequoie hanno preso il nome in onore del capo indiano Sequoia della tribù Cherokee, che la creò all'inizio del XIX secolo. alfabeto per il suo popolo. E uno dei tipi di sequoie è chiamato albero di mammut per la somiglianza dei suoi rami storti con le zanne di un mammut.

Diapositiva 33

La Sequoia ha un ottimo legno rosso molto pregiato in falegnameria. Non è quasi influenzato dal fuoco. Gli scienziati hanno scoperto che questo albero ha bisogno degli incendi boschivi, senza di loro le sequoie non sarebbero sopravvissute fino ad oggi. Il fuoco, senza causare molti danni ai giganti della foresta, brucia il sottobosco e gli aghi di pino che giacciono a terra.

Diapositiva 34

Diapositiva 35

L'IMPORTANZA DEI GINOSEPER
Formano sostanze organiche e rilasciano ossigeno. Le foreste di conifere ritardano lo scioglimento della neve e arricchiscono il terreno di umidità. Il pino produce sostanze volatili che hanno un effetto antibatterico. Materiale edilizio ed ornamentale di pregio (legno di sequoia - mogano). Il legno di abete rosso è una materia prima per la produzione della carta. Dalle conifere si ottengono trementina, vernici, alcool e plastica. L'olio è ottenuto dai semi del pino siberiano. Molte conifere vengono utilizzate come piante ornamentali.

Diapositiva 36

COMPITI BIOLOGICI
OPZIONE 1. Gli alberi decidui - betulla, tiglio, quercia - perdono completamente le foglie in inverno, il che li preserva da grandi perdite d'acqua. Le conifere, salvo rare eccezioni, sono sempreverdi. In che modo l'abete rosso e il pino tollerano la "siccità" invernale? Nelle foreste di conifere i tronchi di pino non hanno rami quasi fino alla sommità, mentre negli abeti rossi mancano rami solo nella parte inferiore del tronco. Quali sono le ragioni di queste differenze? I semi delle pigne cadono alla fine dell'inverno e all'inizio della primavera. Il tempo di dispersione dei semi ha qualche significato nella vita di un pino? Se sì, quale?
OPZIONE 2. In primavera si formano piccoli coni rossastri sulla sommità dei giovani germogli di pino e piccoli coni gialli alla base dei giovani germogli. Quali di questi dossi sono maschili e quali femminili? Durante un forte vento, gli abeti rossi vengono strappati con le radici e la parte superiore del tronco dei pini si rompe (circa 1/3 dell'altezza dell'albero). Come si possono spiegare tali fenomeni? Il pino viene spesso utilizzato nelle piantagioni per consolidare la sabbia, ma l'abete rosso non è adatto a questo. A cosa è collegato questo?

• Lo scopo della lezione:
creare condizioni per la consapevolezza e la comprensione di nuove informazioni educative, per l'applicazione di conoscenze e abilità in nuove situazioni educative e verificare il livello di assimilazione del materiale educativo utilizzando vari metodi di insegnamento.

• Obiettivi della lezione:
• Educativo: organizzare le attività degli studenti per studiare informazioni sulla diversità delle gimnosperme; promuovere l'acquisizione di conoscenze sulle caratteristiche della struttura esterna e sul significato delle gimnosperme, sul loro ruolo in natura; promuovere la consapevolezza del valore della materia oggetto di studio.
• Sviluppo: sviluppare un'attività cognitiva attiva lavorando con un libro di testo e mostrando presentazioni; insegnare a riconoscere le gimnosperme; formare capacità intellettuali (capacità di analizzare, generalizzare, confrontare, classificare, trarre conclusioni, prove).
• Educativo: formare l'esperienza di una cooperazione paritaria tra insegnanti e studenti nel processo di apprendimento; stimolare lo sviluppo dell'interesse cognitivo; instillare negli studenti capacità di comunicazione, valutazione e capacità di autovalutazione; continuare a coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante verdi.

• La maggior parte sono sempreverdi, con foglie aghiformi o squamose. Le microspore danno origine a un gametofito maschile, costituito da più cellule, che, una volta trasformate, producono polline. Il polline viene trasportato dal vento e la fecondazione non dipende dall'acqua, che cade sulla copertura dell'ovulo. Forme di vita sotto forma di alberi e arbusti.

• La divisione delle Gimnosperme comprende sei classi, due delle quali completamente estinte. Sono possibili alberi sempreverdi, arbusti decidui sempreverdi, latifoglie e conifere. Le gimnosperme possono essere dioiche o monoiche.

• La classe delle conifere forma foreste nel Nord America e nell'Eurasia settentrionale. Il maggior numero di specie di pino, abete rosso, abete e larice si concentra nell'Oceano Pacifico, soprattutto in Cina. Sono rappresentati prevalentemente da alberi; il bosco è costituito da tracheidi e contiene condotti resinosi. Le foglie della maggior parte delle conifere sono dure, aghiformi (aghi) e non cadono nei periodi sfavorevoli dell'anno.

• Gli aghi sono ricoperti da uno spesso strato di cuticola, gli stomi sono immersi nel tessuto fogliare. Nelle conifere il tessuto principale è completamente assente o molto scarso. Le foglie delle conifere producono fitoncidi che hanno proprietà battericide.

• Sugli steli delle conifere ci sono coni: femminili e maschili; sono costituiti da assi con scale attaccate. Sulle scaglie del seme ci sono due ovuli, da ciascuno si forma un gametofito con un uovo. La maggior parte dei granuli di polline di pino hanno due sacche d'aria leggere.

• Il legno viene utilizzato come combustibile; materiale da costruzione; nella costruzione di carrozze; costruzione navale; nell'aviazione; per la fabbricazione di strumenti musicali e mobili. In medicina si utilizzano germogli di pino e pigne e bacche di ginepro; olio di abete, aghi di pino; così come resine e oli essenziali. I semi vengono utilizzati nell'alimentazione umana.

• Habitat nei tropici e nelle regioni subtropicali. *Strutture Piante sempreverdi a forma di albero, meno spesso a crescita bassa simili a palme: è sviluppato un fittone. *Sviluppo Piante dioiche, gli sporofille sono raccolti in strobili unisessuali.

• L'habitat è rappresentato da un'unica famiglia, la specie Ginkgo biloba. *Struttura: albero deciduo alto. Le foglie hanno un piatto lobato a forma di ventaglio poggiante su un sottile picciolo. Il Ginko viene coltivato come albero ornamentale. *Caratteristiche dello sviluppo: Piante dioiche. La fecondazione viene effettuata da spermatozoi mobili.

• Habitat in zone aride e desertiche. *Caratteristiche strutturali: Arbusti sempreverdi ramificati senza foglie o arbusti con foglie opposte. *Caratteristiche dello sviluppo: dopo la fecondazione appare un seme, circondato da un pericarpo carnoso.

• Sono fornitori di ossigeno e sostanze organiche; purificare l'aria; servire da habitat per preziose specie di animali e uccelli; dare cibo agli animali. Svolgono un'importante funzione di protezione delle acque. Nelle biogeocenosi funzionano come produttori.

Aromorfosi delle piante da seme rispetto alle piante con spore Aromorfosi – grandi
miglioramento,
confine tra
taxa di grandi dimensioni
Il processo di fecondazione non dipende dall'acqua
I gameti maschili senza flagelli sono chiamati spermatozoi.
Appare un tubo pollinico che spinge lo sperma verso l'uovo.
La fecondazione avviene interamente all'interno del corpo
Riduzione del gametofito aploide (femmina - all'ovulo, no
lasciando l'interno dello sporofito e del maschio al polline
grani trasportati dal vento) e miglioramento dello sporofito diploide
Un nuovo processo di impollinazione sostituisce il movimento del gamete maschile verso l'esterno
ambiente
Dispersione utilizzando un nuovo organo: il seme
Tutte queste aromorfosi hanno permesso ai semi di conquistare veramente la terra e
ridurre la diversità delle specie dei concorrenti deboli: le spore

Divisione Gimnosperme Classe Conifere

Riproduzione usando l'esempio del pino

Dipartimento Angiosperme, o piante da fiore

Infiorescenze

Dicotiledoni di classe

Famiglie della classe Dicotiledoni

Classe Dicotiledoni

Classe Monocotiledoni

Famiglie della classe Monocotiledoni

Formula floreale

Bocca di leone

Palma delle Seychelles

Rafflesia Arnolda