Тарих бойынша тапсырмалар қалай бағаланады. Бірыңғай мемлекеттік емтиханда тарихтан эссе (эссе) қалай жазылады

Бағалау критерийлері:

К1 Оқиғаларды (құбылыстарды, процестерді) көрсету – 2 ұпай

• Екі оқиға (құбылыстар, процестер) дұрыс көрсетілген 2 ұпай.
• Бір оқиға (құбылыс, процесс) дұрыс көрсетілген 1 ұпай.
• Оқиғалар (құбылыстар, процестер) көрсетілмеген немесе дұрыс көрсетілмеген 0 ұпай.

К2 Тарихи тұлғалар және олардың тарихтың берілген кезеңіндегі көрсетілген оқиғалардағы (құбылыстардағы, процестердегі) рөлі – 2 ұпай

• Екі тарихи тұлға дұрыс аталды, осы тұлғалардың әрқайсысының рөлі дұрыс сипатталды, олардың нақты іс-әрекеттері көрсетілген, бұл Ресей тарихының қарастырылатын кезеңіндегі аталған оқиғалардың (құбылыстар, процестер) барысына және (немесе) нәтижесіне айтарлықтай әсер етті. - 2 ұпай.
• Бір немесе екі тарихи тұлға дұрыс аталды, тек бір адамның рөлі дұрыс сипатталады, оның нақты іс-әрекеті (немесе нақты іс-әрекеті) аталып өткен оқиғалардың (құбылыстар, процестер) барысы мен (немесе) нәтижесіне айтарлықтай әсер етті. Ресей тарихындағы қарастырылып отырған кезең (немесе бір оқиға (құбылыс, процесс)) - 1 ұпай.
• Бір немесе екі тарихи тұлға дұрыс аталды, олардың әрқайсысының Ресей тарихының осы кезеңіндегі көрсетілген оқиғалардағы (құбылыстар, процестер) рөлі дұрыс сипатталмаған / сипатталмаған. НЕМЕСЕБір немесе екі тарихи тұлға дұрыс аталды, олардың әрқайсысының Ресей тарихының белгілі бір кезеңіндегі көрсетілген оқиғаларындағы (құбылыстарындағы, процестеріндегі) рөлін сипаттай отырып, олардың барысы мен дамуына айтарлықтай әсер еткен нақты әрекеттерін көрсетпестен жалпы пайымдаулар беріледі. (немесе) Ресей тарихындағы қарастырылып отырған кезеңнің аталған оқиғаларының (құбылыстарының, процестерінің) нәтижесі. НЕМЕСЕТарихи тұлғалар қате аталды. НЕМЕСЕТарихи тұлғалар аталмаған - 0 ұпай.

К3 Себеп-салдарлық байланыстар – 2 ұпай

(Осы критерий бойынша жеке тұлғаның рөлін көрсету кезінде аталған және К2 критерийі бойынша есептелетін себеп-салдарлық байланыстар есепке алынбайды)

• Белгілі бір кезеңде болып жатқан оқиғалардың (құбылыстар, процестер) себептерін сипаттайтын екі себеп-салдарлық байланыс дұрыс көрсетілген - 2 ұпай.
• Белгілі бір кезеңде болған оқиғалардың (құбылыстар, процестер) пайда болу себебін сипаттайтын бір себеп-салдарлық байланыс дұрыс көрсетілген - 1 ұпай.
• Себеп-салдар байланыстары дұрыс көрсетілмеген/көрсетілмеген - 0 ұпай.

К4 Берілген кезеңдегі оқиғалардың (құбылыстар, процестер) Ресейдің кейінгі тарихына әсерін бағалау - 1 ұпай

• Тарихи фактілерге және (немесе) тарихшылардың пікірлеріне сүйене отырып, осы кезеңдегі оқиғалардың (құбылыстар, процестер) Ресейдің одан әрі тарихына әсерін бағалау жүргізіледі - 1 ұпай.
• Белгілі бір кезеңнің оқиғаларының (құбылыстарының, процестерінің) Ресейдің одан әрі тарихына әсерін бағалау тарихи фактілерді және (немесе) тарихшылардың пікірлерін қоспай, жалпы түрде немесе күнделікті идеялар деңгейінде тұжырымдалады. НЕМЕСЕОсы кезеңдегі оқиғалардың (құбылыстар, процестер) Ресейдің одан әрі тарихына әсерін бағалау берілмеді - 0 ұпай.

Қ5 Тарихи терминологияны қолдану – 1 ұпай

• Презентацияда тарихи терминология дұрыс қолданылған - 1 ұпай.
• Барлық тарихи терминдер мен ұғымдар қате қолданылған. НЕМЕСЕТарихи терминдер, қолданылмаған ұғымдар 0

Қ6 Факті қателердің болуы – 2 ұпай

(Критерий бойынша 1 немесе 2 балл, егер K1–K4 критерийлері бойынша жалпы кемінде 4 балл болса ғана тағайындалуы мүмкін)

• Тарихи эсседе фактілік қателер жоқ - 2 ұпай.
• Бір нақты қате жіберілді - 1 ұпай.
• Екі немесе одан да көп нақты қателер жіберілді - 0 ұпай.

Қ7 Презентация формасы – 1 ұпай

(К1–К4 критерийлері бойынша барлығы кемінде 4 ұпай берілген жағдайда ғана критерий бойынша 1 балл қойылуы мүмкін)

• Жауап тарихи эссе түрінде беріледі (материалды дәйекті, дәйекті баяндау) - 1 ұпай.
• Жауап жекелеген үзінді ережелер түрінде ұсынылған - 0 ұпай.

Ең көп ұпай 11

Тарихқа сүйене отырып шешім қабылдаңыз.

Бірыңғай мемлекеттік емтихандағы тарихи эсселер салыстырмалы түрде жақында пайда болды. 2016 жылдан бастап үміткерлер көрсетілген үш кезеңнің біріне жұмыс жазуға шақырылады. Бұл кезеңдердің әрқайсысы шартты түрде «Антикалық және Орта ғасырлар» (IX-XVII), «Қазіргі уақыт» (XVIII-XIX) және «Қазіргі уақыт» (1914) деп аталатын Ресей тарихындағы үш дәуірдің біріне жатады. -2008). Бір дәуір ішінде тарихнамада біртұтас тарихи кезең ретінде бағаланатын кезеңдердің таңдалатынын да ескерген жөн (мысалы, 1914-1917 немесе 1645-1676).

Мұндай «қымбат» он бір ұпайлық тапсырмада үміткер келесі критерийлерге сәйкес келуі керек:
1. Таңдалған тарих кезеңіне қатысты кемінде екі оқиғаны (құбылыстар, процестер) көрсетіңіз (К1, ол үшін ең көбі 2 ұпай алуға болады);
2. Қызметі көрсетілген оқиғалармен (құбылыстармен, процестермен) байланысты екі тарихи тұлғаны атаңыз және тарихи фактілер туралы білімдерін пайдалана отырып, аталған тұлғалардың осы оқиғалардағы, құбылыстардағы, процестердегі рөлін сипаттаңыз (Қ2, олар үшін алуға болады максимум 2 ұпай);
3. Тарихтың белгілі бір кезеңінде оқиғалар (құбылыстар, процестер) арасында болған кемінде екі себеп-салдарлық байланыстарды көрсетіңіз (К3, ол үшін ең көбі 2 ұпай алуға болады);
4. Тарихи фактілерді және (немесе) тарихшылардың пікірлерін білуді пайдалана отырып, осы кезеңнің Ресей тарихы үшін маңыздылығына бір баға беріңіз (К4, ол үшін ең көп дегенде 1 ұпай алуға болады);
5. Презентация кезінде берілген кезеңге қатысты тарихи терминдер мен ұғымдарды қолданыңыз (К5, ол үшін ең көбі 1 ұпай алуға болады);
6. Нақты қателерден аулақ болыңыз (К6, ол үшін ең көбі 2 ұпай алуға болады);
7. Материалды дәйекті, дәйекті баяндау түрінде жауап жазыңыз (К7, ол үшін ең көбі 1 ұпай алуға болады).

Пішім және балл қою

Шығарманың қандай болатынын, оның логикалық-семантикалық мазмұнын сарапшылар тарихтан Бірыңғай мемлекеттік емтихан жазу құқығын үміткерге еркін қалдырады. FIPI мамандары жұмыстың көрсетілу көлемін реттемейді - бұл емтихан кезінде және автордың шабыты кезіндегі уақыт мәселесі. Өтініш беруші 1-5 критерийлер бойынша мүмкін болатын 8 ұпайдан кемінде 4 ұпай жинай алмаса, 6 және 7 критерийлері бойынша ұпай алуы екіталай екенін есте ұстауы керек. Жұмыста дұрыс процестер мен құбылыстар да, қателер де көрсетілсе не істеу керек?

FIPI журналындағы «Педагогикалық өлшемдер» мақаласында Мемлекеттік тарих академиясының CIM дамыту жөніндегі федералдық комиссиясы басшысының орынбасары И.А. Артасов мынадай қызықты мысал келтіреді:

«1825-1855 жылдар аралығында. Императорлық канцлерияның үшінші бөлімі құрылып, мемлекеттік ауылдың реформасы жүргізілді. Сонымен қатар, дәл осы кезеңде Ресейде әскери қоныстар құрыла бастады».

Артасов бұл эссе таңдалған кезеңге қатысты екі оқиғаны атайтынын, сондықтан бітіруші бұл жауап үшін K1 үшін екі ұпай алатынын жазады. K1 критерийі бойынша қателер есепке алынбайды, тек дұрыс позициялар есептеледі, сондықтан әскери елді мекендерді құруға қатысты нақты қате K1 критерийі бойынша баллдың төмендеуіне әкелмейді.

Осылайша, К1 критерийі бойынша бағалау кезінде тек оқиғалардың (үдерістердің, құбылыстардың) көрсеткіші бағаланады, бірақ олардың бір-бірімен байланысы, ұсынылу реттілігі және т.б., сонымен қатар бітірушінің көрсетуі талап етілмейді ол атаған оқиғалардың жылдары (күндері).

Жеке тұлға және оның тарихи кезеңдегі рөлін көрсету

Жұмыстың екінші критерийін ескере отырып, мұнда екі тұлғаны және олардың көрсетілген кезеңдегі рөлін көрсету керек. Тарихи тұлғаның рөлі оның белгілі бір кезеңдегі оқиғалардың барысы мен нәтижесіне айтарлықтай әсер еткен қызметі ретінде түсінілетінін есте ұстаған жөн. Артасов атап өткендей, K2 критерийі бойынша ұпайларды беру кезінде жауаптың көрсетілген элементтерінің саны ескеріледі. К2 критерийі бойынша максималды балл алу үшін жауап екі тарихи тұлғаны және екеуінің де аталған оқиғалардағы (құбылыстар, процестер) рөлдерін атау керек. Эсседе көрсетілген тарихи тұлғалар Ресей тарихындағы тұлғалар да, шет елдер тарихындағы тұлғалар да болуы мүмкін.

Белгілі бір мазмұны жоқ жалпы тұжырымдарды Бірыңғай мемлекеттік сараптама сарапшылары бағалай алмайтынын да ұмытпаған жөн. Сондықтан, сіз 1242 жылғы Мұз шайқасында Александр Невский рөлінің маңыздылығын сипаттаған кезде, оның ерекшелігін «ол тамаша қолбасшы болды», «жақсы адам, » «өз жерінің нағыз патриоты», бірақ ол орыс армиясының жеңісін немен қамтамасыз ете алғанын нақтылау үшін. Мысалы:

«Александр Невский ауыр қару-жарақ киген неміс рыцарларын олар үшін қолайсыз жерде шайқасқа мәжбүр етті - Пейпси көлінің тік жағасы бар мұзында, ол өзінің әскерін сәтті орналастырып, өзінің құрылымының ортасына әлсіз әскерлерді орналастырды, және флангтарда күшті атты әскер».

Ал сіз біртұтас келісілген мәтін жазып жатқандықтан, эсседе сипатталған рөлді ойнаған адам болған оқиғалардың (үдерістердің, құбылыстардың) аты болуы керек екенін есте ұстауыңыз керек. Бұл K2 критерийі бойынша жауапты дұрыс деп санауға болмайтынын білдіреді, егер, мысалы, түлек жазған «И.В. Сталин автономиялау жоспарын ұсынды, бірақ кейін Лениннің жоспарымен келісіп, оны қолдады»., бірақ бұл КСРО-ны құру жобасын әзірлеудегі И.В.Сталиннің рөлі екенін ешқандай түрде көрсетпеді.

Өтініш берушілер сондай-ақ жеке тұлғаның рөлінің сипаттамасын мәртебесін, атағын, атқарған лауазымын және т.б. көрсетумен алмастыруға болмайтынын ескеруі керек. Сондықтан М.И. Кутузовтың 1812 жылғы Отан соғысындағы рөлін келесідей сипаттауға болмайды: «М.И. Кутузов орыс әскерлерінің бас қолбасшысы болды».

Себеп-салдар байланыстары

Үшінші критерий тарихи кезеңдегі себеп-салдар байланыстарын бағалауды қамтитындықтан, бұл тұжырымның мәнін түсіну маңызды болады. Себеп-салдар байланысы, әдетте, белгілі бір тарихи жағдайлар болған кезде себеп деп аталатын бір оқиға (процесс, құбылыс) туындайтын тарихи оқиғалар (процестер, құбылыстар) арасындағы байланыс ретінде түсініледі. салдар деп аталатын басқа оқиғаға (процесс, құбылыс). Мысалы, Ресейдің Қырым соғысындағы жеңілісі Қара теңізді бейтараптандыруға әкелді.

Демек, эсседе көрсетілген және таңдалған кезеңге қатысты кез келген оқиғалардың (үдерістердің, құбылыстардың) арасында кем дегенде екі себеп-салдарлық байланыс болуы керек екенін ескеру қажет. Себеп-салдарлық байланыстарды көрсеткенде тек себептерді ғана емес, оқиғалардың (құбылыстар, процестер) алғышарттарын да қолдануға болатынын да ескерген жөн. Мысалы, Ресейде 17 ғ. экономика және мәдени салаларда шетелдік ықпалдың күшеюі. Петр I түрлендірулерінің тікелей себебі емес, оның алғышарты болды (яғни, осы оқиғаның басталуына әсер еткен жағдай).

Сарапшылар бұл оқиға мен оқиға арасындағы байланысты да есептейді, мысалы: «Арходцог Франц Фердинандтың өлтірілуі Бірінші дүниежүзілік соғыстың басталуына себеп болды».
Ең бастысы, бұл себеп-салдарлық байланыстар белгілі бір кезеңде болуы керек екенін ұмытпау керек. Бұл себеп те, салдар да осы кезеңде болуы керек дегенді білдіреді. Мысалы, егер 1801–1812 жылдар аралығын жазған түлек Ресейдің Тильсит шартына қол қоюы мен оның құрлықтық блокадаға қосылуы арасындағы себеп-салдар байланысын көрсетсе, бұл дұрыс жауап ретінде қабылданады. Бірақ егер бітіруші сол кезеңді сипаттай отырып, 1812 жылғы соғыстағы жеңіс пен декабристік қозғалыстың тууы арасындағы себеп-салдарлық байланысты келтірсе, онда ол қабылданбайды (бірақ онда нақты қате жоқ). ), бірінші желтоқсандық ұйымдардың құрылуы тарихтың бұл кезеңіне қатысты емес.

Кезеңге тарихи баға беру

Бұл жұмыста Бірыңғай мемлекеттік сараптама сарапшылары «кезеңнің маңыздылығын бағалау» төртінші критерий бойынша ескеретін қорытындыларды ерекше атап өтуге болады. Бағалау белгілі бір кезеңнің жалпы ел тарихы үшін маңызы, оның осы кезең анықталған дәуірге тән процестерге әсері туралы жалпы қорытындыны білдіретінін ұмытпаған жөн. Айта кету керек, эссе осы кезеңдегі жеке оқиғаларды емес, тұтас кезеңді бағалау керек.

Критерийлер бойынша бағалау тарихи фактілерге және (немесе) тарихшылардың пікірлеріне негізделуі мүмкін. Бұл жұмыста тарихшылардың пікірлерін көрсетудің қажеті жоқ дегенді білдіреді. Мысалы, 1928–1941 жылдар аралығын бағалағанда. Осы жылдар ішінде жүргізілген әлеуметтік-экономикалық саясат КСРО-ның Ұлы Отан соғысындағы жеңісінің алғы шарттарының бірі болған көпсалалы әскери-өнеркәсіп кешенін құруға мүмкіндік бергенін атап өтуге болады. Бұл жалпыланған тұжырымның астарында тарихи фактілер жатыр, ол соларға негізделген.

Бітіруші белгілі бір кезеңнің маңыздылығын бағалау үшін тарихшылардың пікірлерін пайдалана алады. Мысалы, ол 1689–1725 жылдар аралығы үшін келесі бағалауды бере алады. (Петр I тұсында): «В.О.Ключевскийдің айтуынша, Петр өзінің мұрагерлеріне ұзақ уақыт бойы ештеңе қоспай толықтыратын мол қорды өсиет етті».Бұл жағдайда кезеңді бағалау тарихшының пікірі негізінде беріледі, бірақ фактілерге тікелей сүйенбейді және бұл өте қолайлы.

Егер түлек жауапта белгілі бір тарихшыны атамай, мысалы: «Бірқатар тарихшылардың айтуы бойынша...» деп жазса, жауап та дұрыс деп есептелетінін ескеру қажет. егер төменде келтірілген көзқарас тарихнамада шын мәнінде бар болса. Белгілі бір мазмұны жоқ жалпы тұжырымды санауға болмайды, мысалы: «Бұл ел тарихындағы жаман (жақсы, қиын, т.б.) кезең болды».

Терминдер мен ұғымдарды білу

Өтініш берушінің егжей-тегжейлі жұмысындағы бесінші критерий тарихи терминологияны пайдалануды қамтиды. Тарих ғылымының терминдері мен ұғымдарын үш топқа бөлуге болады:

1) жазбаша дереккөздерден алынған терминдер мен ұғымдар (мысалы, «Русская правда» бірнеше терминдерді қамтиды, оларды түсінбей жекелеген мақалалардың мағынасын түсіну мүмкін емес: рядович, сатып алу, вира және т.б.);
2) біртекті емес тарихи материалдарды жүйелеу үшін қолданылатын терминдер мен ұғымдар (мысалы, төңкеріс, өркениет және т.б.);
3) тек тарихта ғана емес, басқа да қоғамдық-гуманитарлық ғылымдарда әлеуметтік құбылыстарды анықтау үшін қолданылатын ұғымдар мен категориялар (мысалы, мемлекет, қоғам және т.б.).

K5 критерийі бойынша бір ұпай алу үшін түлек тарихи эсседе бір тарихи терминді дұрыс қолдануы қажет. Көріп отырғаныңыздай, бұл қиын болмайды. Сарапшылар өз жұмыстарында тарихи терминнің қате қолданылуы мүмкін екенін де мойындайды. Мысалы, түлек «опричнина» терминін қолдана алады, бірақ земщина туралы жаза алады. Егер эсседе дұрыс пайдаланылған басқа терминдер болмаса, онда бітіруші бұл жағдайда K5 критерийі бойынша 0 балл алады. Мұндай жағдай екіталай, бірақ күтілуде. Кез келген жағдайда, K6 критерийі бойынша жұмысты тексеру кезінде терминологиядағы қате ескерілетін болады.

Сіз қанша қателік жасай аласыз?

Осы критерий бойынша жұмысты бағалау кезінде эссенің кез келген бөлігінде жіберілген кез келген сипаттағы фактілік қателер ескеріледі: оқиғаларды (құбылыстарды, процестерді) дұрыс көрсетпеу, тарихи тұлғаларды дұрыс көрсетпеу, олардың өмірбаянындағы фактілердегі қателер, қате көрсетілген себеп-салдарлық байланыстар, кезеңнің маңыздылығын бағалау, тарихшылардың пікірлерін көрсетудегі қателер, т.б.

Айта кету керек, біз нақты фактілік қателер туралы айтып отырмыз, бітірушінің жіберген стилистикалық, грамматикалық, орфографиялық және пунктуациялық қателері есепке алынбайды;

Эссе немесе жоспар - қайсысы жақсы?

К7 критерийі презентация формасын бағалайды. Бітіруші эссе форматынан бас тартуға және тапсырманың мазмұнына сәйкес, мысалы, дипломдық жұмыс жоспары түрінде жауап беруге толық құқығы бар. Бұл жағдайда сарапшы әлі де жауапты барлық критерийлер бойынша бағалайды, бірақ K7 үшін ол 0 ұпай беруге мәжбүр болады.

Тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қорытынды эссе жазу оңай жұмыс емес, бірақ ол әдетте елестететіндей қиын емес. Сондықтан, үйде мұндай тапсырманы орындауға дайындалған кезде, тарихтың үш кезеңінің бірін алдын ала таңдап, емтиханның өзінен көп бұрын жауап жоспарларын жасауды ұсынамыз. Осылайша сіз өзіңіздің ойларыңызды және презентация логикасын ретке келтіре аласыз және емтихан кезінде үйде эссеңізді ұсыну құрылымын есте сақтаңыз.

Емтихандарға сәттілік!

Бұл таңдауды өз бетінше жасағандар ғана алады. Тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды сәтті тапсыру заң, лингвистика, дизайн, сәулет және басқалар сияқты танымал мамандықтарға түсу үшін қажет.

Дайындықты бастамас бұрын емтихан туралы жалпы ақпаратты қарап шығыңыз. KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының 2019 нұсқасы өткен жылғы нұсқалармен салыстырғанда өзгерген жоқ. 3 және 8 тапсырмаларды дұрыс орындағаны үшін енді 1 емес 2 ұпай береді. 25-тапсырма бойынша тұжырымдар мен бағалау критерийлері өзгерді.

Бірыңғай мемлекеттік емтихан

Рособрнадзордың 2019 жылғы барлық пәндер бойынша бастапқы және тестілеу ұпайларының сәйкестігін ресми түрде белгілейтін қаулысы шықты.

Бұйрыққа сәйкес, тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды С-дан кем емес тапсыру үшін 9 негізгі балл жинау керек. Оларды бағалау үшін алғашқы 6 тапсырманы дұрыс орындау немесе жақсы эссе жазу (No25) жеткілікті, егер барлық критерийлер орындалса, 11 ұпай береді. А алу үшін 39-55 негізгі ұпай жинау керек.

Бірыңғай мемлекеттік емтиханның құрылымы

2019 жылы тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тесті екі бөлімнен тұрады, оның ішінде 25 тапсырма.

• 1 бөлім: 19 тапсырма (1–19) дұрыс жауапты таңдау, сәйкестікті орнату, ретін анықтау немесе дұрыс жауапты жазу (сөз, сөз тіркесі, тақырып, атау, ғасыр, жыл және т.б.);
• 2-бөлім:Толық жауабы бар 6 тапсырма (20–25), онда тарихи дереккөздің берілген үзіндісін, тарихи мәселені, тарихи бағалар мен көзқарастарды талдау қажет; соңғы тапсырма - орыс тарихының үш кезеңінің біріне жазуға болатын тарихи эссе.

Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық

• ӨтуБірыңғай мемлекеттік емтихан тестілері тіркеусіз және SMSсіз онлайн режимінде. Ұсынылған сынақтар күрделілігі мен құрылымы бойынша сәйкес жылдары өткізілген нақты емтихандарға ұқсас.

• Жүктеп алутарих бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо нұсқалары, бұл емтиханға жақсы дайындалуға және оны оңай тапсыруға мүмкіндік береді. Ұсынылған барлық сынақтар Федералды педагогикалық өлшемдер институтымен (FIPI) Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу үшін әзірленді және бекітілді. Бірыңғай мемлекеттік емтиханның барлық ресми нұсқалары бір FIPI-де әзірленген.

Сіз көретін тапсырмалар емтиханда көрсетілмейді, бірақ сол тақырыптағы демонстрациялық тапсырмаларға ұқсас тапсырмалар болады.

Жалпы бірыңғай мемлекеттік емтихан көрсеткіштері

2017 жылы бүкіл ел бойынша он мыңдаған жоғары сынып оқушылары мен талапкерлер тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырады. Болашақ заңгерлерге, экономистерге, сәулетшілер мен дизайнерлерге тарих керек болады. Сондықтан бұл пән бойынша мемлекеттік тестілеудің өзекті болуы таңқаларлық емес. Дегенмен, Бірыңғай мемлекеттік емтихан үнемі өзгеріп отырады. Биыл да ерекшелік болған жоқ. Сондықтан, шолуымыз аясында Білім және ғылым министрлігінің мазасыз шенеуніктері қандай жаңашылдықпен келгенін, бағалау жүйесі қалай өзгергенін, тарих пәнінен мемлекеттік емтихандардың бірінші кезеңі қашан өтетінін қарастырамыз.

күні

Нақты мерзімдерді Білім министрлігі әлі бекіткен жоқ. Әзірге алдын ала кесте келесідей:

• 16 наурыз 2017 жыл – ерте кезең;
• 31 мамыр– негізгі кезең;
• 3 сәуір мен 19 маусым– резервтік күндер.

Сонымен қатар, сынақ жұмысын уақытында шешу жолы болмағандарға 2017 жылдың қыркүйек айында қайта емтихан тапсыру мүмкіндігі беріледі.

2017 жылғы тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханның құрылымы мен өзгерістері

Бұл мәселе бойынша CMM айтарлықтай өзгерістерге ұшыраған жоқ. Барлығы бірдей 235 минут, оның барысында субъектілер екі бөлікке бөлінген 25 тапсырманы күтеді: 19 салыстырмалы қарапайым сұрақ және күрделілігі жоғары 6 тапсырма. Инновацияларға тек екі ұпайды жатқызуға болады: No3 және 8 сұрақтар бойынша максималды баллды екі балға дейін көтеру және No25 тапсырманың өзгертілген редакциясы. Әйтпесе, өзгертулер енгізілмейді.

Бірінші бөлім негізгі білімді тексеруге арналған. Оны шешу үшін емтихан алушы тарихи күндер мен оқиғаларды жақсы білуі керек. Сұрақтардың ең типтік түрі сәйкес тапсырмалар болады. Бірінші бөлімнің тест тапсырмалары қалай көрінетінін 2017 жылғы тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо нұсқасында көруге болады.

Мысалы, демонстрациядағы №2 сұрақ күндер мен тарихи оқиғаларды сәйкестендіруді сұрайды. Сол жақта оқиғалардың атаулары:

• А.Шежіреде Мәскеу туралы бірінші рет айтылуы.
• B. Кубалық зымырандық дағдарыс.
• V. Бородино шайқасы.
• G. Мыс көтерілісі.

Ал сұрақтың оң жағында күндер жазылған:

• 1147.
• 1662.
• 1812.
• 1939.
• 1962.

Тақырып сол жақ бағандағы әрбір позиция үшін оң жақ бағаннан дұрыс позицияны таңдауы керек. Бақылау-өлшеу материалының екінші бөлімі және бұл 20 – 25 сұрақтарға толық жауаптар қажет болады. Бірақ соңғы тапсырманы ең қиын деп атауға болады. Өйткені ол 2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтихан аясында тарихи эссе жазуды талап етеді! Тестілеушіге тапсырма беріледі: ұсынылған тарихи кезеңдердің бірін таңдап, оның тақырыбына эссе жазу. Бұл жағдайда шағын эсседе емтихан алушы келесі тармақтарға назар аударуы керек:

1. таңдалған кезеңге қатысты кемінде екі оқиғаны/үдерістерді/құбылысты көрсету;
2. осы процестер мен оқиғаларға қатысты кемінде екі тарихи тұлғаны атаңыз, сондай-ақ олардың қызметін сипаттаңыз;
3. осы оқиғаларды тудырған себеп-салдар байланыстарын атаңыз;
4. белгіленген тарихи кезеңнің елдің одан әрі дамуына әсерін өз бетінше бағалау.

2017 жылғы тарих пәнінен бірыңғай мемлекеттік емтиханды бағалау критерийлері

Бастапқы ұпайлардың максималды саны қазір 55. Бұл өткен жылмен салыстырғанда біршама жоғары. 2016 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханда «төбе» 53-тен аспады. Міне, бес балдық жүйеде негізгі ұпайлар қалай көрінеді:

• барлығы 13-тен төмен: «екі»;
• 13 – 27 : «үш»;
• 28 – 42 : «төрт»;
• 43-тен: «бес».

Дұрыс орындалған тапсырмалар үшін ұпайлар беріледі. Тарих бойынша 2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо нұсқасында FIPI келесі балл қою алгоритмін анықтады:

• 1 ұпай: 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 тапсырмалар;
• 2 ұпай: 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 16, 17, 20, 21, 22;
• 3 ұпай: 11 және 23;
• 4 ұпай: 24;
• 11 ұпайға дейін: 25.

Әрине, бұл мүмкін болатын максималды ұпайлар. Кемшіліктер немесе қате жауаптар болған жағдайда бұл мәндер төмендетілуі немесе нөлге тең бағалануы мүмкін.

Кейінгі сөз

Сонымен, біз тарих пәнінен мемлекеттік емтиханның негізгі ережелерін қарастырдық. Енді сіз сынақ күнін, болашақ сынақ материалының құрылымын, алуға болатын ең төменгі және максималды ұпайларды, сондай-ақ соңғы өзгерістерді білесіз. Бұл сізге тарихтан 2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханға нөлден бастап өз бетінше дайындалуды бастауға көмектеседі. Өйткені енді сіз мемлекеттік емтиханнан не күтетініңізді және неге ұмтылу керектігін білесіз!

1 ақпанға дейін тапсырған өтініште бітірушінің көрсеткен таңдау пәндерінің бірі 2018 жылғы тарих пәнінен бірыңғай мемлекеттік емтихан болып табылады.

1. Спецификация (жұмыстың сипаттамасы, қажетті құжаттардың тізбесі, тарихтағы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның құрылымын көрсетеді, КИМ нұсқасының жоспарын ұсынады).
2. Кодификатор (тарихтан Бірыңғай мемлекеттік емтиханда тексерілетін дағдылар мен тақырыптардың тізімі. Кодификаторда No1 және No11 тапсырмаларда тексерілетін шет елдер тарихындағы барлық оқиғалар тізімделген қосымшасы бар).
3. Тарих бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо нұсқасы (тарих бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның бір нұсқасы), оның көмегімен тарих пәнінен мемлекеттік емтиханға дайындалуды бастау керек.

Тарихтан КИМ Бірыңғай мемлекеттік емтиханының құрылымы

Барлығы 25 тапсырма

1 бөлім 2 бөлім

19 қысқа жауап сұрақ 6 ұзақ жауап сұрақ

1 бөлімде келесі тапсырмалар берілген:

• хронологияны білу (маңызды тарихи оқиғаның қай жылы, қай ғасырда болғанын білуіңіз керек);
• тарихи ұғымдар мен терминдерді білу;
• тарихи фактілерді білу;
• тарихи дереккөздермен жұмыс істей білуге ​​арналған екі тапсырма;
• тарихи тұлғаларды білу;
• кесте түрінде берілген ақпаратпен жұмыс істеу қабілетін тексеру;
• тарихи картамен жұмыс жасау;
• мәдениет тарихының фактілерін білу;
• иллюстрациялық материалмен жұмыс жасау.

2-бөлім толық жауапты қажет ететін 6 тапсырмадан тұрады, оны өз сөзіңізбен жазу керек.

3 тапсырма (No20, No21, No22) – тарихи дереккөзбен жұмыс істеуге арналған тапсырмалар.

No20 тапсырма тарихи дереккөзге атрибуциялауды қарастырады (атрибуция – авторлығын анықтау, тарихи дереккөздің жасалу уақытын анықтау, осы тарихи мәтінде айтылған оқиғаларды анықтау).
No21 тапсырма – дереккөздегі ақпаратты іздеу тапсырмасы.
№22 тапсырма – контекстік білімді тексеру.
№23 тапсырма – тарихи тапсырма немесе тарихи жағдайды талдау.
№24 тапсырма Тарихи көзқарастарды дәлелдеуді тексеру. Бұл барлық жұмыстағы ең қиын міндет.
№25 тапсырма – тарихи эссе.
Бірінші бөлімнің тапсырмаларын базалық деңгейдегі тапсырмалар деп санауға болады, бірақ екінші бөлімде оқушылардың көрсеткен дағдылары күрделіліктің жоғары деңгейіне жатады.

Түлек қандай дағдыларды көрсетуі керек?

Емтихан алушылар тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыратын түлектен келесі дағдыларды күтеді:

Бірінші бөлімде:

• тарихи дереккөздермен және мәтіндермен жұмыс істей білу;
• тарихи картамен жұмыс;
• иллюстрациялық материалмен жұмыс істей білу.

Екінші бөлімде:

• тарихи эсседе дәлелдей білу;
• тарихи мәселелерді шешу.

Тарих – фактілер туралы ғылым

Тарих – білімді қажет ететін пән. Сіз көп нәрсені біле аласыз, бірақ фактілерді білмей, тарихты жақсы өту мүмкін емес. Білу керек:

1. белгілі бір оқиғалардың күндері, жылдары;
2. фактілер, оқиғалар, процестер мен құбылыстар;
3. тарихи тұлғалар;
4. мәдени тарих фактілері;
5. себеп-салдар байланыстарын бағдарлау қажет.

Ұзақ жауап беретін тапсырмалар туралы көбірек біліңіз

Он бірінші сынып оқушыларының әлі де өмірлік тәжірибесі аз, кейбір нәрселерді талдау немесе салыстыру қиынға соғатыны анық. Бірақ егжей-тегжейлі жауабы бар тапсырмаларда мектеп пәні курсында оқытылатын фактілер туралы білім тексеріледі. Студенттердің жасы, әрине, бұл фактілерді түсінуде із қалдырады. Сондай-ақ балалардың тарихи дереккөздерге үңіліп, оқиғалардың себеп-салдарлық байланыстарын түсінуге деген құлшынысы әрқашан бола бермейді.

2017 жылы жұмыс құрылымында өзгерістер болған жоқ. №25 тапсырмада бір ғана өзгеріс бар (бұл тарихи эссе). Талаптар нақтыланып, бағалау критерийлері аздап өзгерді.

Тарихи эсседе дәйекті, дәйекті мәтін жазу керек, яғни тарихтың бір кезеңі туралы шағын эссе (үшеуін таңдау үшін).

Эссеге белгілі талаптар бар:

• жұмыс студент таңдаған мерзімде кемінде екі процесті немесе құбылысты көрсетуі керек;
• екі жеке тұлға көрсетілуі керек, олардың осы оқиғалардағы, процестердегі және құбылыстардағы рөлдері сипатталуы керек;
• кем дегенде екі себеп-салдар байланысы көрсетілуі керек;
• тарихи терминологияны пайдалану керек;
• Сіз нақты қателіктер жібере алмайсыз.

Жұмысты орындау уақыты 3 сағат 55 минут (235 минут).

Бүкіл жұмысты орындау үшін жинауға болатын ең жоғары бастапқы балл – 55 балл. Бұл 55 ұпай арнайы шкала арқылы сынақ ұпайларына айналады.

Тарихтан бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырушылар қандай қиындықтарға тап болады?

Әдетте, бірінші бөлімдегі келесі тапсырмалар қиындық тудырады:

• Ұлы Отан соғысының тарихына арналған (No8);
• тарихи тұлғаларды, тарихи тұлғаларды білу бойынша (No9);
• мәдениет тарихының фактілерін білу бойынша (No17);
• иллюстрациялық материалды талдау үшін (No18 және No19).

Егжей-тегжейлі жауабы бар екінші бөлімде 11-сынып оқушылары үшін қиын болып көрінетін тапсырма да бар. Бұл аргументациялық тапсырма (No24), мұнда тарих ғылымында бар белгілі бір пікірталас көзқарасы ұсынылған және бітірушілер осы позицияны жақтаушылар тұрғысынан 2 дәлел және 2 дәлел келтіру керек. қарсыластардың көзқарасы.

Тарихтағы Бірыңғай мемлекеттік емтихан үлгісі икемді болып табылады, ол бірнеше жыл бойы жетілдірілді. Бұл қоғамдық пікірдің жауабы – талапкерлердің, мұғалімдердің, тәрбиешілердің, сарапшылар қауымының пікірімен байланысты. Бірыңғай мемлекеттік емтихан мен саясаттағы өзгерістерге ерекше назар аударылады, өйткені қоғам өмірі үнемі өзгеріп отырады, бұл тарихтағы мемлекеттік емтихан тапсырмаларында көрсетілуі керек.

Тарихтан Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыру күні 2018 жылдың қаңтарында белгілі болады.

2018 жылғы тарих пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханның нәтижелері туралы сіз өзіңіздің жалпы білім беретін ұйымыңызда немесе Бірыңғай мемлекеттік емтиханның ресми сайтында біле аласыз.

Тарихтан Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған кеңестерді мына жерден табуға болады: